培训总结

导读:安徽省中等职业学校数控技术专业骨干教师培训心得,我很荣幸地参加了由省教育厅组织的中等职业学校数控技术专业骨干教师培训,此次培训的地点是在合肥通用职业技术学院,可以说此次培训学习不枉此行,半个月的培训时间是短暂的,这次培训活动,通过培训,这次培训无论从技术水平、教学能力、与人相处等方面都有了非常大的提高,本人将尽快将培训学到的新知识、新技能、新工艺、新方法运用到教学实践中,下面我结合这次培训主要

培训总结

安徽省中等职业学校数控技术专业骨干教师培训心得

在国家对中职教育的大力支持下,今年的7.15~7.31,在学校领导的关心和安排下,我很荣幸地参加了由省教育厅组织的中等职业学校数控技术专业骨干教师培训。此次培训的地点是在合肥通用职业技术学院,为期半个月,主要的学习内容是数控技术的学习,其中开设的课程包括Solid works软件的使用、数控铣高级编程及实操、Master cam软件、职业教育相关知识和参观学习等。虽然只是短短半个月的学习,但是使我不仅了解数控专业的新知识,也使我的教育教学水平、专业技术能力有很大的提升,对于我们职业教育的含义有了更深一层的理解,更坚定了我从事职业教育的信心和决心。在此,非常感谢学校给我一次这样学习的机会!回顾近半个月月的学习生活,给我留下了深刻的印象,令我感悟颇多,收获很大,可以说此次培训学习不枉此行,受益匪浅。

在基地领导和老师的精心安排下,我们了解了现代的高新技术。熟悉了企业先进的生产技术,生产工艺流程,与此同时,通过和各老师进行零距离交流。这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才的认识,同时表达了学校需要企业为我们做些什么事,现代企业文化和校园文化在这里碰撞出思想火花?;竦玫谝皇止赜谛F蠼岷习煅?、以行业为需求、就业为导向的资料,为我们回到各自的岗位后对课程的设置、教学方法的改进、教育研究的进行有重要的参考价值。

半个月的培训时间是短暂的,但收获却是丰硕的。在那里,我们感受了专家学者们的人格魅力,感受了最累最投入的学习过程,感受了优秀的企业文化。不学习就要落后,不进步就要被淘汰。这次培训活动,不但使我发掘出了自己的价值和长处,也给了我一个锻炼自己的平台,并使我认识了很多同行。通过培训,我们增强了作为骨干教师的责任感、使命感;通过培训,我们来自全省的教师有了一个互相交流、互相学习,取长补短、增进友谊的平台;通过培训,提高了理论水平,掌握了操作技能,更新了教育理念,实现了向“双师型”教师的转变。

总之,这次培训无论从技术水平、教学能力、与人相处等方面都有了非常大的提高。本人将尽快将培训学到的新知识、新技能、新工艺、新方法运用到教学实践中,努力在专业建设、教改教研等方面争取大的突破,从而确保我们学校的教学质量和办学水平更上一个新的台阶。

近年来我国职业教育快速发展,规模持续扩大,改革不断深入,质量不断提高,整个事业呈现欣欣向荣的局面,进入了历史上最好的发展时期。我国全面建设小康社会和推进社会和谐,对职业教育的发展提出了新的更高的要求。职业教育担负着培养数以亿计的生产、服务第一线高素质劳动者和技能型专门人才的重要任务,是全面提高劳动者素质,把我国巨大人口压力转化为人力源优势的重要途径,对于繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、实现和谐具有十分重要的意义。

下面我结合这次培训主要从以下几个方面来分析职教对专业教师的要求。 一、职业教育的特点

1、中职教育总体规划与培养模式

中职教育办学方向是:以服务为宗旨、以就业为导向,坚持学历教育和技能培训并重的原则,为社会主义经济建设培养一线熟练的劳动者;

坚持两年学校教育,一年社会顶岗实习的制度;大力提倡和推行工学交替、勤工俭学、校企合作、订单教育等办学形式。国家对中职教育政策精神,可以归结为三句话:一是大力发展;二是规范运作;三是扶优扶强。 2、中职教育的性质

1)经济性。中职学历教育是民生教育,是饭碗教育。其经济性表现在:学生顺利就业,家长脱贫致富;直接为经济建设服务,教育的内容和结果与社会岗位直接对接。中职教育的经济性是区别于普通教育的根本所在,也是中职教育的核心。

2)教育性。作为中职学历教育,不仅仅是技能培训,中职文凭应涵盖技能和素质两方面内容。教育性侧重于学生素质教育,具有国民教育的因素。所不同的是这种国民教育因素是体现在对中职学生职业基础素质的培养上,而不是单纯的国民教育。

经济性和教育性有效结合,便是中职教育的特色。如何结合?总体思路是:以职业技能为核心,以职业素质为基础,通过德育教育、职业道德教育、职业基础素质教育体现教育性,实现基础为职业能力服务,为学生就业服务。 二、目前中职生源的特点

中职生是特殊的学生群体,是“心理上的断乳期”和第二次?;逼?,是由“自然人”,向“社会人”发展、完成社会化任务的关键时期,他们将面临许多发展方面的问题,并且他们还面临着“特定的教育目标”,这一目标又会给他们带来更多的特殊性。由于处于心理发展的“狂风暴雨时期”,因此中职生的内心世界是极其复杂的,有着许多值得中职老师重视的心理特征。 心理特征:

1.善于交往、渴望独立、勇于表现自我。

2. 兴趣广泛,认知模式职业化,职业能力得到较好发展。 3. 社会化倾向有着特殊的发展

4.学生学习习惯与方法欠佳,有厌学心理 5.严重的自卑感与强烈的自尊心交织 6.情感的丰富与心态的浮躁并存 7. 开放性格与内隐心理冲突 8. 青春期的迷茫导致异性交往偏差

中职生的心理发展具有鲜明的时代特征:接受信息多,思想活跃,但是非标准不清晰;

成就动机强,渴望成才,但学习目的不明确;向往美好未来,盼望幸福生活,但艰苦奋斗精神差;自主自立意识强,但遵守纪律、关心他人与集体的观念比较弱;喜欢求新求美求乐,但也有不思进取,贪图享乐的倾向。

我们的职业教育不应进行机械的灌输和简单的说教,而要能够理解、尊重、爱护、激励学生。作为中职校班主任,要善于做人生理想和现代思想的播种者,不但要在非常时期或特殊时刻“救火”、“灭火”,更要敢于并且善于“点火”,点燃中职生的人生之火,点燃中职生事业发展之火,点燃中职生的诚信做人之火。 三、职业教育对教师素质要求

当前,我国就业和经济发展正面临着两大变化,一是社会劳动力就业需要加强技能培训,二是产业结构优化升级需要培养更多的高、中级技工。这两大新变化,为中等职业教育的发展带来了新机遇,同时,也给中职教师提出了一系列新的要求: 1、教师需具备“双师素质”。 2、知识和技术要不断更新。 3、实践技能和动手能力要求提高。 4、学生就业指导性强化。 5、教书与育人的双重职责加强。

6、教师作好教学研究工作更是迫在眉睫。 教学研究的内容: 1)教师角色转变研究。 2)学生学习内容研究。

3)理论与实践一体化教学方法的研究; 4)以工作过程为导向的教学研究; 5)以就业为导向的中职教育课程建设研究;

6) “课程与实施”、“理论与实践”、“教师与学生”、“学校与就业”关系研究; 7)现代职教理论、现代化教学手段研究;

8)新知识的应用,新设备的使用,特别是如何提高专业实践技能的研究; 9)校本教材开发的研究;

10)教学实习、实验设备研制、教学课件制作的研究 四、加强和改进中职教师继续教育模式的对策

1、更新观念,统一认识,树立中职教师继续教育新理念。 2、切合实际,开拓创新,深化教师继续教育内容改革。 3、突破陈规,改进手段,多形式地开展教师继续教育。 4、完善体系,夯实基础,建立健全中职教师继续教育新机制。

此次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更新了理念,极大地丰富我的教育教学理

论,亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻,视野大开,不由令我反思自己与名师们的距离,理念的陈旧。所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力求教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。

“玉不琢,不成器。人不学,不知义?!?,活到老学到老这句名言永远实用。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。专家、教授就是不一样,只感觉到学识渊博,思想超前。经过培训学习,犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。无论是专题报告,讲座还是授课,都让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观点给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。

整个培训是一个专业知识提升的过程也是一个反思进步的过程。反思我的课堂,忽视了学生的心理特点,忽视了学生的情感需求,没有全方位的满足学生。只有不断反思,力求课堂完美,才能成为一名合格的骨干教师。我觉得我要学的东西还很多,在以后的教学中我要注意做到三个大的方面,第一,反思;第二,不断学习;第三,交流。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。感谢“省培”为我们提供这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进! 省培,更是最给力的专业提升之路。

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